Actividad 5 MOOC Preguntas Pisa...

Me llamo Elena , actualmente enseño inglés en un colegio público en Sos del Rey Católico a los niños de Primaria e Infantil.

El mundo de la evaluación es mi asignatura pendiente. Tengo muchas dudas, me vuelvo loca con los porcentajes y con la nueva ley , los estándares, los indicadores. Me encantaría que a alguien se le ocurriera hacer un MOOC sobre la LOMCE, o sobre los estándares, indicadores y la evaluación.

Me encanta enseñar y también aprender por eso estoy haciendo este MOOC.

Evaluación proyecto My town. Unidad 5

EVALUACIÓN ABP MY TOWN on Dipity.

La evaluación es un proceso importante del proceso de enseñanza aprendizaje. Nos ayuda a mejorar. Aquí va mi propuesta de evaluación

Rubrica

Pincha aquí y verás la rubrica para el proyecto.
Primero la elaboré y luego pedía a mis socias que me dieran su opinión por medio del documento colaborativo de google drive



Linea del tiempo.

• Momentos en los que se toman datos para la evaluación. Cada mes puesto que este proyecto se realizará cada quince días en el aula de ordenadores durante todo el año escolar
• qué quieres evaluar. Lo que pone en la rubrica. Al individuo y al grupo en los diferentes aspectos expuestos en la rubrica
• qué tipo de evidencias quieres obtener . Quiero saber si se está progresando conforme a los criterios de evaluación expuestos en la rubrica
• qué ajustes o cambios podrás realizar en tu diseño del proyecto a partir de esa evaluación. Si no consiguiera la actitud deseada por ejemplo, tendría que trabajar ese aspecto. Si no consiguiera una actitud grupal tendría que trabajar la cohesión en el grupo. ..Si les costase hacer el guión de lo que van a exponer, tendría que parar y ver cual es el problema y enseñarles a hacer un guión quizá con otro ejemplo más sencillo.

Primero elaboré la linea del tiempo y luego pedí a mis socias opinión mediante nuestro documento colaborativo en google drive. Las dos estuvieron de acuerdo en la importancia de evaluar al individuo pero también al grupo. De ahí que la rúbrica tenga como dos partes una enfocada al trabajo y actitud de cada individuo y otra a la actitud y trabajo en grupo.

Justificación de la evaluación
Realizaremos una evaluación inicial para ver de qué punto partimos en lo referene a conocimientos del idioma relacionado con las ciudades. Durante todo el proyecto daremos preferencia al proceso, es decir, iremos evaluando el trabajo que van realizando más que el producto final. Por supuesto el producto final es importante puesto que es algo que motiva a los alumnos a seguir aprendiendo de esta forma pero el esfuerzo realizado durante todo el curso, en cuanto al uso del idioma en clase, con sus compañeros y con el profesor, el uso y manejo de las distintas herramientas TIC y la forma de trabajo en el grupo es lo que más se valorará puesto que es un aprendizaje para la vida.

Mi prototipo de proyecto. My town

Después de echar un vistazo a todo el material increíble de la unidad 4 parece como si este proyecto fuera pequeño. Me entran ganas de crear una página web para un proyecto más general por ejemplo el de mejorar la competencia del alumno en las cuatro destrezas del inglés a través de proyectos. Quizá lo haga más adelante. Son muchas las ideas que me pasan por la cabeza. Y además que sea una página web colaborativa para todos los docentes interesados... 

No tengo mucho tiempo últimamente por eso me centraré en el proyecto ya ideado pero que gracias a mis socias está tomando una forma muy interesante con variantes y todo.

 En este documento de google drive podéis ver cómo se va transformando el proyecto.

FASES, ARTEFACTOS Y HERRAMIENTAS

Para el proyecto:

Artefacto: Blog para la difusión de las distintas fases

Herramienta: Blogger,www.biiskieduplemooc.blogspot.com.es

Artefacto: Sitio web para recoger los resultados finales

Herramienta: google sites

FASE DE DISEÑO:Artefacto: Contacto y comunicación socios, alumnado y familiasHerramienta: Cuenta de Google. Gmail,blog de aula y blog del centro,twitterArtefacto: Documento colaborativoHerramienta: Google Drive

FASE DE DESARROLLO:
a) Aprendizaje de vocabulario y expresiones relacionada con la ciudad
Artefacto: mapa mentál
Herramienta: https://www.text2mindmap.com/
Artefacto:flashcards
Herramienta: http://www.flashcardmachine.com/

b) Análisis de video de un guía turistico en inglés
Artefacto: Video
Herramienta: YouTube

c) Creación de un guión sobre lo que se va a hablar y búsqueda  y filtro de información
Artefacto: Documento colaborativo/Presentación
Herramienta: Google Drive
Artefacto: Panel colaborativo para las  ideas
Herramienta: padlet
Artefacto: Lista de reproducción con enlaces a las páginas más importantes de información

Herramienta:http://start.io/

d)Creación de presentación con audio y fotos
Artefacto:Presentación
Herramienta: Prezi

e)Grabación de la puesta en escena para su posterior análisis
Artefacto: Video
Herramienta: Youtube

f) Entrevista a persona de habla inglésa hablando de su lugar de procedencia
Artefacto: Podcast
Herramienta: podomatic


FASE DE DIFUSIÓN
Por redes sociales y educativas
Artefacto: Content curation

Herramientas: las expuestas en la imagen

Aquí van mis tres imágenes sobre el proyecto:

Mis socias han aportados más herramientas de las que aquí hay expuestas en la fase de desarrollo en las numerosas variaciones o actividades que podrían llevarse a cabo. Sin embargo por la escasez de tiempo del que dispongo solo he puesto estas pero si queréis ver sus impresionanes propuestas os invito a ver el documento colaborativo 

Revisión del proyecto.
Queda en el documento colaborativo y en esta entrada. No pongo otra por falta de tiempo. En la revisión he incluido los artefactos, herramientas  y cómo mis socias van a colaborar en él: aportando todas las ideas en las distintas fáses como quieran.

Mi autoevaluación. Unidad 4

Después de leer la rúbrica de las competencias digitales aquí, creo que quedaría así:

Si tuviera más tiempo a lo mejor conseguía el cuatro en algunos aspectos, no en todos por que para ello hay que dedicarle tiempo y estar sentada delante de un ordenador aprendiendo me encanta pero no creo que sea saludable!!

• ¿Cómo puedes mejorar tu competencia digital?

Dedicándole más tiempo, aplicando las cosas que aprendo en la red a mis clases

• ¿Qué elementos de la competencia digital te parecen más necesarios para usar el aprendizaje basado en proyectos en tu clase?

Los elementos que impliquen crear, gestionar, filtrar, y también los que impliquen un trabajo colaborativo

• ¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación para la mejora de la competencia digital?

Esto es atreverse mucho, pero si me animara a algo sería relacionado con las TIC y la enseñanza aprendizaje del inglés. Me encantaría algo relacionado con poder estar en contacto con otros profesores de secundaria y primaria que impartan inglés, curiosos y con ganas de aprender como yo con los que pudiera estar en contacto para enriquecernos todos de todos. Compartir experiencias, ideas, inquietudes... Sería genial!!

Mis socios

Solo conozco a mis socias virtualmente por lo que cuando accedieron a colaborar en mi proyecto les pedi que se presentaran en el google drive que estamos usando para elaborar el proyecto y esto es lo que escribieron

Patricia San Vicente

Se dedica a enseñar inglés a niños y adultos según explica en su blog http://aprendiendosinparar.wordpress.com/
twitter: @PatriziaGamboa

Es mi primera socia, no pensé que esto iba a ser tan rápido y menos con el poco tiempo que he dedicado a mi presentación nada "appealing" , que no atrae mucho, no como otras de otros compañeros alucinantes!!
Además también colaboro en su proyecto.

Esta es su presentación:

Aquí voy. Yo soy filóloga y me dedico a impartir inglés y español desde los 4 años en Vitoria. Hice un Master en TIC y he hecho varios cursos y MOOCs de diferentes temas con relación a la pedagogía (Task-Based, Creatividad, Online teaching…). Vamos, que me paso la vida aprendiendo.

Tengo perfil en casi todo lo que os podáis imaginar, pero lo que más utilizo es Twitter (@PatriziaGamboa), Facebook (Patrizia Gamboa) y Google + (https://plus.google.com/u/0/+PatriziaSanVicente).

Clara Cordero
http://www.agorabierta.com/somos/
twitter: @AgoraAbierta

Clara es mi segunda socia. Yo también colaboro en su proyecto.
Así se presenta Clara:

Mi blog para el Mooc es: http://agoraabierta.tumblr.com/

En mi web principal podéis encontrar toda la información sobre mi en Somos(te deriva a mi Linkedin). También estoy en Scoop, Pinterest, Symbaloo…

Soy maestra en educación infantil, en paro. Me apasionan la tecnología y colaboro en varias revistas digitales, de poesía (Ibi Oculus) en el apartado infantil, de reseñas literarias (Literatil) y en el diario digital El Cotidiano, donde soy redactora jefe de la sección de educación. Todo de una manera altruista. Además tengo mi propia web donde he trabajado, de manera particular, las diferentes destrezas que se piden en Educación Infantil y semanalmente publico apps educativas a fondo, recomendaciones en mi sección de favoritos donde incluyo un poco de todo y en ocasiones artículos educativos más profundos sobre diferentes temáticas.

De este ABPMooc espero aprender las distintas fases por donde pasar para elaborar proyectos efectivos, aunque he realizado proyectos a nivel particular no he seguido los pasos a pies juntillas y seguro que se me han pasado cosas por alto. Me gusta estar aprendiendo siempre y mientras esté en paro me gusta aprovechar mi tiempo en algo práctico.

En este proyecto puedo aportar principalmente dando ideas para que se lleve a cabo, porque obviamente yo no puedo hacerlo. Por mi parte me gustaría colaborar en las tres partes, creo que esto enriquecerá más el proyecto, aportando todas nuestras visiones.

Además soy madre de 3 hijos ( de 7,12 y 14) conque estoy puesta en todos los niveles educativos. Lo que más me gusta es colaborar con recursos digitales que pueden resultar muy útiles para presentar los trabajos y que desarrollen la competencia comunicativa.

Elena Remón (yo)

Soy Filóloga inglesa y tengo el grado de maestra de primaria con mención en inglés, desde el 1993 enseñando inglés a todos los niveles. Me encanta enseñar. Actualmente en un cole publico con sección de la ESO, enseño a los de primero y segundo. Bueno... lo intento. Siempre aprendiendo. También estoy en twitter, pinterest, facebook, blogger (varios)
Lo que más me gusta de los moocs es que pone en contacto a docentes con las mismas inquietudes , compartimos cosas, creamos, innovamos, una gozada!!
Ah, madre, esposa, ama de casa, viajera empedernida, devora libros( en veranito, más)


Cómo nos repartimos el trabajo

En principio,como somos tres y hay tres partes: dentro del aula, fuera del aula y hacia dentro del aula pensé que cada uno una parte pero luego hemos quedado en ir dandole forma las tres a la vez con el documento google drive. Yo expondré la base y ellas irán dando ideas. Clara tuvo una idea genial. Cada una somos un color y así sabemos qué aporta cada una cuando escribe.

Qué invento el Google Drive!!

Es un proyecto abierto , puedo cambiar, ampliarse, variar, se aceptan todas las sugerencias de los otros socios. 


Preguntas que nos hemos hecho

• si cada uno replicará el proyecto en su entorno en idénticas condiciones

Este año, no me será posible hacer este proyecto con los alumnos de la ESO, pero si al año que viene enseño a los de la ESO, sin duda lo haré por que significa entre otras cosas enseñar inglés para algo, para que ellos sean guías de su ciudad. Es muy motivante.

Patricia,este año tiene los proyectos ya cerrados, pero al año que viene intentara ponerlo en práctica.

Clara No puede replicar el proyecto porque esta en paro y además es de otro nivel,

• si se crearán variantes del proyecto 

De momento nos centraremos en este proyecto pero sobre la marcha se pueden pensar en posibles variantes pero sin elaborarlas , para un futuro.

Patricia dice que quizás tenga que hacer algún cambio, porque sus grupos suelen ser más pequeños (9-10 alumnos).

Clara, pertenece a otro nivel educativo por lo que si pudiera, lo  adaptaría a su nivel educativo, aunque la base de guía turístico permanecería y probablemente las herramientas también todo quedaría supeditado a sus contenidos curriculares.

• o si cada socio o socia trabajará distintas secciones del mismo

Como ya he mencionado antes, sobre una base mis socias irán aportando ideas en todas las partes, no nos dividimos las partes. Creemos que es mejor así

My town, proyecto viable

MY TOWN 

PERFIL DE LOS PARTICIPANTES
Estudiantes de primero o segundo de la ESO

PRODUCTO FINAL
Ser un guía turistico de su ciudad o de un sitio en concreto

RELACIÓN CON EL CURRICULO

Se desarrollará en el area de inglés por lo que segun el curriculo se tocan las cuatro destrezas listening, speaking, reading and writing más la competencia linguistica al máximo y la cultural y artistica


FASES DE DESARROLLO DEL PROYECTO

Dentro del aula
Fuera del aula
Hacia dentro del aula
Explicado en la diapositiva más abajo y con amplitud de miras, se puede cambiar, variar, ampliar...Todas las propuestas son bienvenidas

TEMPORALIZACIÓN

A lo largo de todo el curso escolar dedicandole una hora en la sala de ordenadores cada quince días


REQUISITOS MATERIALES Y HUMANOS

Sala de ordenadores
Información en internet
cuadernos, material de clase
Personas de habla inglesa de la comunidad educativa que quieran participar
profes y alumnos
la ciudad y los monumentos o lugares emblematicos de la misma

En slideshare http://www.slideshare.net/biiski/dentro-del-aula-proyecto-my-town-ingles-secundaria

My town, proyecto para secundaria de inglés

Aquí os dejo el video de instagram donde presento mi proyecto
El nombre del proyecto es MY TOWN
Los participantes son alumnos de 1º o 2º de la ESO
En el area de Inglés
El producto final es hacer de guía turistico de mi ciudad en inglés